蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)，(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)，(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆强健)

  a.生长激素缺失或许过多时的症状 ：一头生(生长素)猪(侏儒症)不厚道，将它的肢端(肢端肥大症)锯(巨人症)了去;

  b.胰岛素中两种细胞的效果： 阿(A)姨长得很高--即胰岛素A细胞发生胰高血糖素;

  仙(显性致基因遗传)单(单基因)不行(佝偻病)吃软(软骨发育不全)饼(并指) 白(白化病)龙(先天性聋哑)笨(苯丙酮尿症)) 青少年(糖尿病)无脑(儿)唇裂多(多基因遗传)怨(原发性高血压)啊

  g.又笨，又赖，但色彩比较亮，简单酥裂，是双假鞋。(苯赖色亮，异苏甲缬)

  [注]天冬、谷是酸性，赖、精、组是碱性。苯丙、色、酪有苯环。丝、苏、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有极性，甘、丙、缬、亮、异亮、脯无极性。

  便是把书本上的一切常识点有条理的罗列出来，解说各个术语的意义，列出它包括的的品种或分支的方向，并明晰地标明各个常识点之间的联络，这种常识概括能协助你精确的了解并结实的把握讲义的常识。做这个概括的时分能恰当的参阅一些参阅书上的概括，像优化规划上的概括就很不错，你们能够以之为根本结构，再把更详细的东西，尤其是书上的比如弥补进去。

  听，理科生中和生物最类似的或许便是语文了，可是作为高中的任何一个学生语文课从来没仔细听过，考试起来都能考。高中生物却不是这样，不听课彻底有或许考0分。语文太灵敏，灵敏到能够按自己平常的了解去答题，生物灵敏是在了解回忆的基础上的。

  这就要求咱们上课要注意听教师所讲的内容，学习怎样去处理这样一类的标题，学习怎样剖析高中生物标题。书上介绍说细菌有咋样的结构，教师上课介绍了大肠杆菌的结构，试题考你甲硫杆菌你还不会么做。回忆+了解+教师解说，信任本身再做一些操练就能好好把握了。

  尽管高中生物的每一个常识点都十分的零星，但高考题是把每一个常识点都会考到。高中生需要把一切的高中生物的常识点构成自己的系统，这样才能够协助本身学好高中生物这门学科。只要把这些常识点经过树状图的方式建立在自己的大脑里，那么这些高中生才可提高自己的学习成绩。

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