近来，生命学院赴辽宁招生宣扬队前往本溪高级中学、丹东市第二中学、大连市金州中学等校园展开本科招生宣扬作业。为厚实做好此次作业，学院以生源需求为导向，以主题陈述为主体依托、以奖学金颁布为有用助推，不断调整招生宣扬方式和内容，以大学、大楼、大师等方面为切入点，从科研实力、办学定位、人文气氛等方面归纳宣扬我校，招引优质生源，取得了杰出的作用。

  以常识需求为导向，解读学术前沿。常识获取是中学生的日子重心，高考是中学生的重中之重。生命学院结合中学生实践，以主题陈述为依托，让学生在学习学术前沿的一起更直观的了解我校的科研水平缓学科展开情况，增强招生宣扬的感染力和招引力。“咱们高中的生物课本上都写着，大部分植物的发动首要散布在叶片上，用于植物和环境之间水分和二氧化碳的沟通。那么气孔究竟是怎样运动，对植物有什么重要的含义呢？气孔对研讨干旱窘境下的植物生长有啥作业呢？”生命学院青年特聘教授王存结合最新科研成果，带领中学生走进美妙的植物世界，启迪学生深化考虑，激起学生学习内涵动力。讲座完毕后，中学生围在王存教授旁问问题，王存教授均逐个详尽回答，树立了我校杰出的教师形象。

  以成才需求为导向，传递勉励能量。中学阶段是人生的重要转折期，是生理老练和心思不老练的交汇期，是人生观、价值观的重要形成期，生命学院招生宣扬队结合中学生生长成才的需求，在陈述中融入生动的故事、实在的事例、逼真的情感，助力学生生长成才。“失利不是人生的波折而是人生的存折”、“每个人每天都具有相同的24个小时，但不同的人活出了不同的人生”，学院招生宣扬队成员王存教授以自己生长、科研中的一些故事为例，将大道理讲成身边事，将说教变为嘱托，陈述真实走进了学生心里，现场不断响起火热的掌声。大连市金州中学党委副书记孙咏梅在陈述后对同学们讲到，“王存教授的陈述带咱们领会了世界顶尖的科研成果，拓宽了咱们的视野，而经过王教授的陈述咱们也一起探究了一位85后特聘教授成才成功的隐秘。”她勉励同学们以王存教授为典范，爱惜岁月、勉励成才。

  以爱好需求为导向，浅化宣扬内容。“西北农林科技大校园园环境优美，风景如画，小西湖风光怡人，是世外桃源式的象牙塔”、“民为国本、食为民天”等描绘充分调动了中学生对我校的爱好。“我之前的讲座标题是《植物的气孔运动》，但考虑到中学生的常识储藏布景，将讲座主题互换成了《植物的暗码》，出来招生宣扬要说中学生喜爱听的话才行。”王存教授说，他在讲座中还经过“一枚叶片的萎蔫”视频深化浅出的论述学术问题，形象展现了在我校展开科研的详细细节。

  经过招生宣扬和主题陈述，中学生对我校如诗如画的校园环境、博学善思的教授教师、世界一流的科研条件、亲热友善的师兄师姐、五光十色的大学日子充满了等待，为我校招引高素质生源奠定了根底。此次招生宣扬作业共颁布西北农林科技大学奖学金4.2万元，赞助46名中学生，举行3场主题讲座，共有2500名中学生倾听。招生宣扬队与中校园领导进行深化沟通，在强化基地建造、联动人才教育训练、扫兴教育途径等方面达成了一致。