在教师招聘考试的试卷上常常会考察光合效果的有关问题，其间对光合效果曲线图的剖析又是考察的热点问题。下图便是考试中常见的曲线图，B表明光补偿点，C点为光饱和点。考试常常会问：当环境条件改动后，B点和C点会怎么移动?

  A点：A点时光照强度为0，光合效果强度为0，植物只进行呼吸效果，不进行光合效果。

  B点：实践光合效果强度=呼吸效果强度(光合效果与呼吸效果处于动态衡)，净光合效果强度净为0，此点为光合效果补偿点。

  AC段：在必定的光照强度范围内，跟着光照强度的添加，光合效果强度逐步添加。

  CD段：当光照强度超越必定值时，净光合效果强度已达到更大值，光合效果强度不随光照强度的添加而添加。

  B点为光补偿点，这一点表明此刻呼吸速率和光合速率持平。当外界环境CO2浓度升高时，光合速率增强，假如要使光合速率=呼吸速率，就要下降光合速率。光照强度减小可以更好的下降光合速率，所以B点要左移。

  M点为光饱和点，即光合速率不再跟着光照强度的添加而添加。可是当其他条件(温度等)改动时，光饱和点和光饱和点时的光合速率都可能会产生改动。相同当环境中CO2浓度升高时，光合速率增大，C点上移，M点右移。

  叶绿素首要吸收红橙光和蓝紫光，把白光改为蓝光(光照强度不变)，相当于把其它色彩的光都替换为蓝光，植物悉数能被吸收，则光合效果功率进步，呼吸效果根本没有变，假如使光合速率=呼吸速率，此刻需求削减光照强度，即B点左移。若把白光改为蓝光，过滤掉其它色彩的光(光照强度削弱)，则光合效果功率削弱，对应B点右移。

  植物体缺Mg，叶绿素组成削减，光合效果功率削弱，但呼吸效果没有变，要添加光照强度，光合效果强度才等于呼吸效果强度，所以B点右移。