“学生以为装置监控会导致不适，这有益于建造杰出学校环境吗？”“咱们该由于个体化的要求阻止规矩的树立和准则的一致吗？”…… 11月17日，一般高中学生批判性思想培育研究成果陈述会在南京中华中学举办，一场你来我往的批判性思想辩论赛也正炽热进行。

  “并不是发现过错才是批判性思想，经过理性的查看发现正确也可所以批判性思想。”项目负责人、中华中学校长徐飞介绍，中华中学的学生批判性思想培育以“会质疑、重实证、讲逻辑”为根本关键，以课程建造为主途径，不断推动批判性思想与各学科教育交融。

  现在，学校高一、高二的学生，每周都会有一节专门的批判性思想课程。“逻辑可引导咱们侧重重视事情在逻辑层面是否建立，协助我学会从多个视角看问题，让我的思想愈加细致。”中华中学结业生陆桉桐说。

  中华中学生物教师陆俊介绍：“高中生物中有一个经典的‘提取和别离叶绿体中的光合色素’试验，以往咱们就会依照教材中的引荐运用菠菜叶作为试验资料。同学们发出了质疑，‘学校中有各种不同的植物叶片，它们在叶绿素提取中有何不同呢？’经过‘质疑-探求’的进程，拓宽了学生的思路，加深了对常识的了解，不只让学生能知其然，更知其所以然。”

  近8年的尽力总算结出累累硕果，中华中学项目组成员宣布CSSCI来历期刊论文4篇以及多篇中文中心期刊论文。徐飞在2017年至2020年参加国家统编三科教材编写，撰写了语文教科书中的“逻辑的力气”单元，参加编写政治教科书《逻辑与思想》，正式把批判性思想带入全国教材。

  2019年，中华中学成功申报江苏省首个一般高中批判性思想课程基地。本年疫情期间，中华中学还经过大众号向社会推送“批判性思想好声响”，总计推出31期，讨论疫情中怎么区别真伪、明辨是非。

  “本年6月份结业的这届高三学生完好地学习了批判性思想课程，作为教师咱们都能看出来，他们在审题、思想办法等方面更为谨慎、多元化。批判性思想是一种办法、一种方法，也能教授的。”中华中学副校长钱华表明，等待更多的学生能把握这项才能。